新华网长春9月20日电（记者 赵丹丹）中秋小长假第一天一大早，长春某小学四年级学生周东就背起书包出门了，这个小长假对他来说分外“充分”，由于他要上英语班、作文班、数学班、书法班和游水班。

　　问及中秋节是什么，周东除了“吃月饼”外一窍不通。与形形色色的课后班比较，传承民间传统文化显得有些无关宏旨。

　　像周东这样的孩子不在少数。记者在长春市某富贵街段看到，路途两边停满了私家车，一探问才知道，邻近有所课后班校园，这些车里都是等着接孩子的家长。记者与他们扳话起来，大多数家长并不注重民间传统文化教育，而关于课后班的情绪则是“一个都不能少”。

　　“下课之后咱们领孩子去奶奶家串个门，吃顿饭，这节不就曩昔了嘛。”金女士说，“传统文化教育咱们还没考虑，就想让他把讲义常识都学会了就行。”

　　其实，民间传统文化的教育并不那么不可捉摸，更多的是潜移默化和实际行动。比方，给孩子讲讲中秋节的来历，一同读一读关于中秋节的传说故事，带着孩子去公园赏花灯、猜谜语，全家人一同漫步赏月，或许一同着手制造一块月饼、折叠一盏花灯……

　　信任这样，中秋节在孩子的记忆里，必定不再是简略的“吃月饼”，更不是深重无聊的课后班。长大后的他们，也必定会常常怀念起全家人一同过节时无尽的温情和美好。这，不就是节日的含义么？

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